Recuerda lo que lees: la retención de la lectura de los dummies

La retención de la lectura es un gran problema en los círculos educativos. Tener la habilidad de leer una oración, pronunciar todas las palabras con fluidez y tener un vocabulario lo suficientemente amplio como para no necesitar consultar un diccionario es una cosa. Pero tener la capacidad de recordar lo que lees es algo completamente diferente. Si no puede recordar lo que leyó, ¿por qué leer?

Si quiere asegurarse de conservar lo que lee, intente utilizar uno o parte de los diversos sistemas de estudio desarrollados por los educadores. Junto con los psicólogos, han estado estudiando cómo las personas retienen lo que leen durante mucho tiempo. ¡Aprende de su experiencia!

Uno de los sistemas más antiguos se llama SQ3R. (Muchos de estos sistemas tienen nombres que los hacen parecer más complicados de lo que realmente son). El sistema SQ3R funciona de la siguiente manera:

S = Examina el libro.

Q = Pregunta. Genere preguntas basadas en su encuesta.

R = Leer el libro.

R = Recitar el material.

R = Revisión.

Para empezar, considere lo que hace cuando abre un libro de no ficción que espera poder recordar después de haberlo completado. Si simplemente te esfuerzas por leerlo sin mirarlo, es posible que te encuentres preguntándote qué está por venir o no entendiendo cómo está organizado este cuerpo de conocimiento.

Estudie el libro

El primer paso para recordar lo que lee es encuestar el material. Escanee el libro de principio a fin. Lea la sobrecubierta (si tiene una) y el prefacio. Luego, lea la sección de agradecimientos para tener una idea de lo que el autor realizó para escribir el libro, quién fue influenciado por el autor y quién hizo contribuciones significativas.

Escanee la tabla de contenido para ver cómo está organizado el libro y cómo los capítulos presentan la información. Lea los resúmenes de los capítulos y observe los gráficos, las imágenes y los diagramas. De esta manera, aprendes mucho sobre el tema antes de leer el libro. En muchos sentidos, ha comenzado a vislumbrar el panorama general que ofrece el libro. Esta descripción general le brinda un marco en el que colgar la nueva información que reúne al leer el libro.

Desarrolle preguntas

Genere preguntas según lo que vio en su escaneo del libro. Estas preguntas pueden provocar otras reflexiones sobre lo que espera al leer más. Más tarde, durante la lectura real (recuerde, aún no ha comenzado a leer), sus preguntas podrán ser respondidas a medida que comience a dominar el tema. Si no, siempre puedes encontrar más libros sobre el tema y leer más para obtener más respuestas.

Lea el libro

El tercer paso en el sistema SQ3R es leer todo. No descremada Puede resaltar o subrayar las partes importantes, como los pasajes que responden a las preguntas que formuló, a medida que avanza.

No subrayar ni resaltar demasiado. No todo lo que lees tiene la intención de ser un núcleo de verdad o el corazón del tema. Cuando repasa el material más tarde, no quiere pasar página tras página de oraciones demasiado subrayadas, preguntándose por qué se volvió loco con su pluma. Recuerde que un resaltador debe iluminar los puntos altos.

Además del subrayado, use líneas verticales a la derecha o a la izquierda del texto para indicar secciones particulares que son importantes. Estas secciones detallan las secciones que subraya arriba o debajo de las líneas verticales. Use una doble línea para indicar que la sección es particularmente importante.

Muchas personas hacen su subrayado en la segunda lectura para asegurarse de que no subrayan los puntos que no terminan siendo tan importantes. Si no tiene tiempo para dos lecturas, puede subrayar a medida que hace su única lectura a través del material. (¡Simplemente no deje que su resaltador se deje llevar y subraye cada palabra mientras lo lee!)

Recite el material

Después de terminar de leer todo el libro, ahora puede pasar al siguiente paso del sistema SQ3R: recitando Recitar el material puede ayudarlo a integrarse, comprender a un nivel más profundo y reunir todo. Si puedes explicar el material a otra persona, realmente lo entiendes.

Una ventaja de la enseñanza es que al hablar tanto en voz alta, el maestro se ve obligado a conocer realmente el material. De esta manera, la enseñanza es aprender.

Dedique todo el tiempo posible al material del que no está seguro. Cuando lo haces, lo enfocas con el material que ya comprendes y profundizas tu memoria sobre él.

Revise los puntos principales y las notas

Su trabajo aún no está completo. La siguiente tarea es revisar. Aquí está tu oportunidad de repasar todo de nuevo. Haga uso de sus pasajes subrayados y resalte al revisar sus notas. De hecho, incorporar la revisión en su proceso de lectura siempre es una buena idea. Después de leer cada sección (incluso la primera vez hasta el final), repase los puntos principales en esa sección.

Debido a que la mayoría de los olvidos se producen poco después de que se lee la información, el paso de revisión le brinda la oportunidad de establecer realmente esos recuerdos de manera integral, ingresándolos en el almacenamiento a largo plazo.