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Video: El acoso escolar: efectos a largo plazo 2024
Lamentablemente, el acoso en la escuela, en el patio de recreo y más allá es una realidad para las personas con diferencias. La mayoría de las personas en el espectro del autismo informan experiencias de acoso en la escuela. Algunas investigaciones indican que el 94 por ciento de los niños con síndrome de Asperger son intimidados en la escuela.
La intimidación se caracteriza por cuatro componentes clave:
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Un desequilibrio de poder. El acosador puede ser más fuerte, tener una mejor conciencia social o estatus social, y tener otras ventajas físicas o psicológicas.
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Intención de dañar. El acosador toma acciones negativas con la intención de reducir la posición de la persona inocente en la comunidad y generalmente causar sufrimiento físico o emocional o lesiones.
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Un objetivo angustiado. Un matón a menudo se enfoca en una persona que es diferente a la mayoría de los demás en un grupo. Un niño con síndrome de Asperger a menudo se ajusta a la ley.
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Acciones negativas repetidas. La intimidación no es un simple evento de una sola vez; es una serie de ataques que tienden a intensificarse en la naturaleza.
A veces, un maestro utiliza el sarcasmo para controlar el comportamiento de los estudiantes o para obtener resultados particulares, a menudo sin intención maliciosa. Esto a menudo se conoce como intimidación educativa. Si sospecha que hay intimidación educativa, puede programar una cita con el director de su hijo para analizar sus inquietudes. Asegúrese de abordar sus preocupaciones con el estilo de enseñanza en lugar de culpar a un maestro que probablemente no significa ningún daño.
La intimidación puede tener un impacto negativo significativo para las personas con síndrome de Asperger. Algunas personas informan que sufren de síndrome de estrés postraumático como resultado de maltrato por parte de sus compañeros. Otros efectos de por vida varían desde una baja autoestima y depresión hasta, para aquellos con autismo, una mayor renuencia a participar en la interacción social por temor a represalias. La intervención es importante tan pronto como detecte signos de intimidación.
Señales de intimidación
Las dificultades para leer señales sociales no verbales pueden ser parte de la razón por la cual los niños con Síndrome de Asperger tienen una tasa tan alta de intimidación. Considere el siguiente ejemplo:
Cuatro estudiantes que forman parte de la "multitud" se acercan a Tommy y le preguntan: "¿Qué pasa? "Tommy piensa por un momento, levanta los ojos hacia arriba y procede a informar la cantidad de luces en el techo y cómo las baldosas están pegadas al techo para que permanezcan" hacia arriba ". "Los otros estudiantes se ríen y dicen:" Buen trabajo, Tommy."
Más tarde, le preguntas a Tommy sobre sus compañeros de clase. Tommy dice: "Son buenos amigos míos. Me hablan, me hacen preguntas y se ríen mucho. "Decides hablar con el profesor de Tommy sobre la situación.
Si su hijo con Asperger muestra una o más de las siguientes condiciones o comportamientos, es muy probable que lo estén intimidando en la escuela:
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Más rasguños y hematomas de lo normal. Otros niños de la escuela pueden empujar, golpear o de lo contrario abusar demasiado de su hijo.
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Evitación escolar. Su hijo puede tratar de quedarse en casa, quejándose de dolor de estómago u otra enfermedad. A veces, la escuela puede ser tan estresante que el niño se enferma con más frecuencia.
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Cambios en el personaje. El niño puede parecer triste o deprimido. A veces, el niño que es intimidado actúa los eventos que experimenta convirtiéndose en el intimidador de sus hermanos o incluso mascotas.
Domando a los agresores
Afortunadamente, un número creciente de educadores, padres y otros se están dando cuenta de los efectos perjudiciales de toda la vida sobre la autoestima que puede tener la intimidación. Cada vez más escuelas están comenzando a educar a sus profesores y estudiantes sobre la detección y prevención del acoso, y más escuelas han adoptado políticas de cero tolerancia para el acoso escolar.
