Acortando la brecha de comunicación con su niño autista: los dummies

Los déficits de lenguaje y comunicación suelen ser los aspectos más graves y estresantes del autismo. Comunicarse exitosamente es un gran desafío para muchas personas con autismo. Su habilidad para comunicarse dramáticamente afecta cuán bien interactúan socialmente en un mundo no autista. Muchas personas con autismo carecen de la habilidad para solicitar un vaso de agua o pedir que se reduzca el volumen de un televisor. Sin la capacidad de comunicarse de manera efectiva, la vida se convierte en un ejercicio de frustración, tensión y ansiedad.

Debido a que la mayoría de las personas con autismo tienden a tener habilidades visuales fuertes, se han desarrollado varias herramientas para ayudar con la comunicación y la interacción social.

Desarrollar el lenguaje de señas como puente de comunicación

Para los niños en el espectro del autismo con habilidades verbales significativamente retrasadas, la introducción temprana del entrenamiento del lenguaje de señas puede ser importante para desarrollar habilidades de comunicación funcional. El desarrollo de habilidades de firma también puede, en algunos casos, ser un puente efectivo hacia el desarrollo de habilidades verbales. En los niños de bajo funcionamiento, el lenguaje de señas puede ser la base de la comunicación funcional.

Un mito común es que enseñar el lenguaje de señas a un niño con autismo o alentar el uso de imágenes retrasará el desarrollo en la comunicación verbal expresiva. Sin embargo, muchos expertos líderes creen que la introducción de estos modos de comunicación, de hecho, acelerará el desarrollo del habla para los niños. Por lo menos, si un niño nunca puede adquirir fluidez verbal, tendrá alguna forma de comunicación funcional.

Para determinar la conveniencia de introducir el lenguaje de señas a una edad temprana, consulte con un terapeuta del habla y el lenguaje que esté familiarizado con el entrenamiento de niños en el espectro.

Trabajando hacia la comunicación funcional

Las personas con autismo pueden sobresalir en la recopilación de datos, recopilando datos y cifras, como pequeñas computadoras. Sin embargo, en un programa educativo, desea incluir la construcción de habilidades para la vida que vaya más allá de la recopilación de datos. El niño debe poder usar los datos que recopila, y las habilidades para la vida que construye deben ser significativas y tener un propósito en el mundo real. En otras palabras, quiere practicar comunicación funcional. Por ejemplo, un niño debería poder hacer matemáticas, por supuesto, pero también debe aplicar las matemáticas que está aprendiendo al mundo para que sepa cómo usar las matemáticas para hacer un pago cuando compra en una tienda, por ejemplo. ejemplo.A menudo, incluso los niños en el extremo más bajo del espectro del autismo tienen el potencial de desarrollar habilidades básicas de comunicación que les permitan comunicar sus necesidades más básicas a los demás.

Un error que los padres cometen con demasiada frecuencia con la instrucción programada es centrarse en los logros académicos; se pierden una comunicación significativa y funcional. Esto da como resultado que los niños que pueden disparar a través de todos los ejercicios en sus programas con gran éxito, pero no pueden pedir algo para comer.

Los niños a los que se les permite jugar videojuegos durante horas o mirar televisión sin parar se desconectarán del mundo real porque sus cerebros no reciben suficiente estimulación. Este hecho problemático es cierto para los niños neurotípicos y doblemente cierto para los niños autistas. Por lo tanto, debe empaquetar el día de su hijo lleno de interacciones significativas que mantengan su mente comprometida con el mundo, sin desconectarse por largos períodos.

Estas son algunas formas en que puede promover el compromiso y la conexión (en otras palabras, comunicación funcional):

• Apague el televisor después de un video o programa, y ​​limite los videojuegos a una hora por día.

• Hable con su hijo a menudo, incluso si él o ella no parece responder. Muchas personas con autismo han retrasado el procesamiento sensorial, lo que significa que pueden no responder de inmediato o incluso ser capaces de responder, pero pueden entender lo que está sucediendo. Al igual que cualquier otra persona, a los autistas no les gusta que los ignoren.

• Fomenta áreas de talento, como el dibujo o la programación de computadoras. Un error común es centrarse en las debilidades hasta la exclusión de las fortalezas.

• Trate de canalizar las pasiones o fijaciones de su hijo, como el amor por los trenes o la recolección, hacia algo constructivo. En las mejores situaciones, un interés en los mapas puede llevar a una vocación como escritor de viajes, o el amor a los animales puede convertirse en una carrera en la oficina de un veterinario.

Uso de tecnología de comunicación de asistencia

La tecnología de asistencia es cualquier dispositivo utilizado para aumentar, mantener o mejorar las capacidades de una persona, ya sea que la persona tenga autismo o no. Los expertos han creado tecnologías de asistencia, como paneles de idiomas interactivos, programas visuales y sistemas de comunicación computarizados para ayudar a las personas con autismo, particularmente a aquellos que reciben terapia del habla, a comunicarse más fácilmente mientras trabajan en la mejora de sus capacidades de voz.

La mayoría de las personas usa tecnología de asistencia; simplemente no suele llamar a las herramientas con ese nombre. Los planificadores diarios, PDA, tabletas y listas de compras son principalmente equivalentes textuales y gráficamente basados ​​de programas visuales que se pueden usar para ampliar la capacidad de un individuo para planificar y comunicarse. (Las personas en el espectro del autismo y que tienen dificultades para procesar el texto generalmente reciben ayuda mediante programas visuales basados ​​en gráficos que utilizan tecnología baja, media o alta para recordar rutinas, comportamientos esperados y organizar sus vidas). Correo electrónico, mensajes de texto y los mensajeros instantáneos son sistemas de comunicación computarizados. Los menús del restaurante son paneles interactivos de idiomas.